在课程和教学计划教师坚定地致力于整合理论,研究,政策,实践的整个程序。跨学科的核心会暴露你的设计和政策的问题多的教育观点。

课程与教学计划的专长包括课程评价和研究,早期和中期儿童教育,读书,识字和认知,以及TESOL。有一个项目侧重于教育评估,素养,课程改革和政策的高级研究生课程。教师会指导你在你的职业发展和奖学金,这是在高等教育和课程领导地位的关键。内四个专业化的学生接受的领导问题彻底接地在他们的学科,研究方法和课程。

课程评价与研究

课程评价和研究的专业化会为位置的评估,学者和在学术,政府和非营利性科研机构的研究人员准备的毕业生。专业化强调跨学科的视角,理论和相关的课程,教学,评价当代问题的方法。

早期和中期儿童教育

早期和中期儿童教育专门准备的专业人士对保健,教育和儿童福利进行研究。该方案还提供了可发育适用于不同的能力,文化和语言的儿童节目和服务。此外,这种专业化准备在决策,问题和课程开发需要认真研究和分析城市与多元文化环境的专业人士的工作。

阅读能力和认知

在阅读,识字和认知专业化是专为谁向往的大学教学,政策,研究和课程开发位置在阅读和识字的相关行业的人士。这种专业化的目标是:

  • 生产学者谁将会加强课程与教学为识字的知识基础。
  • 对于阅读教学,包括设计,实施和教育家预备课程评价各级领导提供。
  • 准备个人谁可以提供专门知识和领导阅读的发展领域。

TESOL

在TESOL专业化强调第二语言和识字能力以及双语,在中美和国外学术职务从而制备专业人员。毕业生有能力寻找教育英语学习者的创新方式,并在第二语言习得,教学方法,评估和评价,以及与语言和文化不同人群的方案问题进行研究做出明智的决定。

特殊教育

特殊教育专业化是专为谁渴望有领导,教学和/或研究特殊教育的外地职位的人。该计划的目的是发展谁拥有远见,激情,技巧显著特殊教育的发展做出贡献的领导人。